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真正爱孩子的父母，都懂得尽早培养孩子良好的学习习惯，培养孩子的自律。
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孩子的表现都写在作业本里，出现这4种现象，一定要警惕
“老师，我家孩子最近在学校的表现咋样啊？有没有好好听讲？知识都掌握了没？”
她表现得非常关心孩子学习，但当我问她孩子昨天作业写得如何时，她却十分茫然。
在我提到孩子的作业经常没做完时，她更是十分惊讶，说孩子告诉她都写完了。
这位妈妈的行为，也是现在很多家长的常态，把孩子送到学校后便撒手不管。
时不时问问老师孩子的在校表现，便觉得自己对孩子的关心已经够了。
殊不知，家庭教育是教育的重要组成部分之一，家长和老师共同努力，孩子才会变得更优秀。
家长的“假关心”只会带来孩子的“假努力”，只有“真关心”才能让孩子“真努力”。
真正尽职尽责的父母，从不会通过老师的评价来判断孩子的学习状态，而是常翻翻孩子的作业本，从中观察孩子的学习表现和态度。
一个连标点符号都写得工整的孩子，学习态度必然很好，成绩也不会太差。
而一个作业经常写不完或问题很多的孩子，必然没有好的学习习惯，成绩也很难提高。
尤其是当孩子的作业本中出现这4种现象时，家长一定要警惕：
1.错别字多。说明孩子粗心大意，做题时容易马虎，常常因此丢分。
2.字迹潦草。说明孩子态度不端正，写作业时敷衍了事，卷面“脏乱差”。
3.本子擦破。说明孩子性格急躁，过于追求完美，稍有错漏就开始否定自己。
4.一片空白。说明孩子情绪出了问题，可能是遇到一些事情产生了厌学心理。
这些现象的出现，都说明孩子在学习中遇到困难了，若是家长不能及时插手干预，孩子可能从此更加讨厌学习。
只有当家长及时地看到作业本上反映出的这些问题，体察孩子的情绪，看到孩子的不足，才能尽早转变孩子的思想。
“作业是学习的重要组成部分，没有什么问题比作业问题更能说明娱乐对努力的支配。
在短期内，作业的作用主要是促进学生对相关内容的掌握和记忆；
从长远角度看，作业更是有助于提高学生的自律和自我调节能力。”
当孩子能够按时、认真、仔细、不粗心地完成作业时，他便已经行走在了通往优秀的大路上。
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毁掉一个孩子最快的方式，是孩子一犯错就吼他，使劲吼他
“辅导作业”简直是很多家长和孩子的噩梦，稍有不慎便情绪失控，引发家庭大战，造成的后果便是孩子和家长两败俱伤。
孩子在学校做卷子时，又快正确率又高，在家做卷子时，却又慢正确率又低，字还写的一塌糊涂。
她一气之下撕光了孩子的作业本，还准备第二天早上把孩子送到垃圾桶边上，问孩子要读书还是要捡垃圾。
这位妈妈的行为我们是可以理解的，但绝不认同，这种粗暴的教育方式，只会成为孩子心底难以磨灭的阴影，加深孩子对写作业的厌恶。
“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。”
父母若是一味采用打压、责备、吼叫的教育方法，不仅无效，还会造成更严重的后果。
他带领团队用几十年的时间，观察长期遭受父母语言暴力的孩子，大脑出现的变化。
研究发现，生活在这种环境下的孩子们，海马体（记忆形成的关键脑区）体积明显缩小，记忆力和反应速度明显下降，进而影响到他们的智商。
这个过程甚至不需要很久，短短几年时间，父母就可以通过吼骂，将原本机灵聪慧的孩子“塑造”成语言理解力差、反应迟钝的“笨小孩”。
教育，本应是一场春风化雨、润物无声的滋养过程，而非狂风骤雨般的摧残。
家长的情绪失控与不当的教育方式，不仅无法真正解决孩子学习中的问题，反而可能对孩子造成长远的、不可逆的心理与生理伤害。
如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”
正因为孩子是孩子，所以他们才会管不住自己，依靠暴力手段镇压他们的天性，只会一步步毁了他们。
父母毕竟是成年人了，应该掌握更强的情绪管理能力和正确的教育手段，引导孩子变得更加积极上进。
既然把孩子带到这个世界上了，就好好地对待他们，不要等把孩子推远了，才感到后悔。
“每个孩子都有上进心，都愿意学好，关键在如何引导。”
当父母做对了，孩子自然会变得更加自律和优秀。
（一）给孩子设置专门用来写作业的空间，布置的尽量简单。
若是孩子写作业的地方不固定，客厅、餐桌、卧室等都可以，反而不利于孩子进入学习状态。
家里若是有条件，可以给孩子设一个单独的书桌，或是在比较安静的地方设一个学习角。
不要放置会分散孩子注意力的物品，除了必要的纸笔等统统拿走。
让孩子养成一迈入这个空间就能自觉开始学习的好习惯。
（二）了解不同年龄段孩子维持专注力的时间，合理安排孩子的学习和休息。
孩子的学习也是如此，若是一味强逼孩子不间断的学习，只会激发孩子的负面情绪。
懂得利用孩子的天性，张弛有度，才是真正优秀的家长应该做的。
例如，10岁孩子维持专注力的时间是20-50分钟，那么家长可以让孩子写半个小时作业后休息十分钟，给孩子留出缓冲的时间，避免出现焦虑情绪。
（三）根据作业的数量和难度规划学习时间，建议遵循“从难到易”的原则。
对孩子来说，成就感和满足感是激起他们内驱力的重要源泉。
若是写作业时，先写简单的，再写难的，孩子会觉得越到后面挑战越大，越写越累，很可能放弃；
反之，若是先写难的，再写简单的，孩子则会越写越顺畅，越写成就感越大，也就更愿意写了。
“作业中最难做的是哪一科？最简单的是哪一科？是否有需要背诵的作业？”
根据孩子的回答合理安排写作业的顺序。
（四）陪伴但不监督，做孩子的“学习搭子”，而不是“监管者”。
这个道理很多家长都知道，因此在孩子写作业时，往往会选择坐在旁边陪他一起。
然而若是把握不好这个陪伴的“度”，时刻盯着孩子，一发现孩子出了错或是字没写好就大吼孩子，只会让他越来越紧张。
在这种“监管”下写作业的孩子，不仅养不成好的学习习惯，写作业的速度还会变得更加慢。
因此，家长若是想陪孩子写作业，可以拿本书或是报纸在旁边看，营造共同学习的氛围，潜移默化地使孩子沉浸在学习中。
“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”
每一个优秀孩子的出现，都离不开父母的奋力托举，离不开父母的倾情付出。
真正爱孩子的父母，都懂得尽早培养孩子良好的学习习惯，培养孩子的自律。
